Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

Ana Maria Osorio
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.


Objetivo: Identificar que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción:



    • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre las labores y servicios que existen en nuestra comunidad y cómo contribuyen al bien común".

    • Realizar una breve conversación sobre lo que significa el bien común y por qué es importante en una comunidad.



  • Actividades:



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los distintos oficios y servicios que conocen los alumnos.

    • Mostrar imágenes y descripciones de diferentes oficios y servicios, y discutir cómo cada uno de ellos contribuye al bien común.

    • Realizar una actividad artística en la que los alumnos dibujen o hagan collage de los oficios y servicios que más les llamen la atención.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción:



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los distintos oficios y servicios que existen en la comunidad.

    • Plantear la pregunta: "¿Qué quieres ser de grande? ¿Qué oficio o servicio te gustaría ofrecer para contribuir al bien común?"



  • Actividades:



    • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen el oficio o servicio que les gustaría tener en el futuro.

    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para que los alumnos compartan por qué les gustaría tener ese oficio o servicio.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción:

    • Recordar las respuestas de los alumnos sobre el oficio