Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Plan de clase

Título de la planeación: Comunicación a distancia a través de cartas: Conectando culturas y mejorando la redacción de textos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de la planeación: Los alumnos leerán y comentarán cartas reales y/o literarias para mejorar su comprensión lectora y desarrollar habilidades de redacción, coherencia, métrica, ortografía, respeto por los signos de puntuación y narrativa.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es una carta y por qué es importante la comunicación a distancia.


• Lectura en voz alta de una carta real y otra literaria. Comentar las diferencias y similitudes entre ambas.


• Actividad en parejas: Los alumnos escribirán una carta a un amigo o familiar que se encuentre lejos.

Sesión 2:

• Revisión de las cartas escritas por los alumnos en la sesión anterior. Comentar los aspectos positivos y áreas de mejora.


• Introducción a la redacción de textos: Explicar qué es la coherencia, métrica, ortografía y respeto por los signos de puntuación.


• Actividad: Los alumnos reescribirán sus cartas, mejorando los aspectos señalados y aplicando los conceptos aprendidos.

Sesión 3:

• Lectura en voz alta de cartas reales y/o literarias que presenten diferentes propósitos de escritura (agradecimiento, solicitud, disculpa, etc.).


• Comentar los propósitos de cada carta y cómo se refleja en su contenido.


• Actividad en grupos: Los alumnos escribirán cartas con propósitos específicos asignados por el docente.

Sesión 4:

• Revisión en grupos de las cartas escritas en la sesión anterior. Intercambio de ideas y sugerencias para mejorar la redacción.


• Actividad: Los