Explorando los elementos de los lenguajes artísticos

Gabriela Ponce
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los elementos de los lenguajes artísticos (10 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y experimentarán con los diferentes elementos de los lenguajes artísticos.



  • Inicio: Presentación del tema y motivación a través de una breve historia o cuento relacionado con la creatividad y la expresión artística.

  • Actividad: En grupos pequeños, los alumnos explorarán distintos elementos artísticos como formas, colores, texturas, tamaños y líneas a través de actividades lúdicas como clasificación, asociación y reconocimiento.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de los diferentes elementos artísticos y cómo pueden ser utilizados creativamente.


Sesión 2: Experimentando con sonidos y música (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán sonidos y música como elementos de expresión artística.



  • Inicio: Reproducción de una canción o pieza musical que motive la imaginación y creatividad de los alumnos.

  • Actividad: En parejas, los alumnos crearán sonidos utilizando diversos objetos o instrumentos musicales. Posteriormente, combinarán estos sonidos para crear una composición musical en grupo.

  • Cierre: Presentación y apreciación de las composiciones musicales creadas por los grupos.


Sesión 3: Creando imágenes y representaciones (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán las formas, colores y texturas para representar el mundo cercano, experiencias personales o situaciones imaginarias.



  • Inicio: Observación de diferentes obras de arte que representen objetos o situaciones cotidianas.

  • Actividad: Los alumnos crearán sus propias imágenes utilizando diferentes técnicas artísticas como pintura, collage o dibujo. Se les animará a utilizar su imagin