Ecuaciones lineales y cuadráticas
Rufina Narciso
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Nivel: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas.
- Planteamiento del problema: "Un fabricante de camisetas vende cada una a $20. Si ha vendido un total de 100 camisetas y ha obtenido un ingreso de $2000, ¿cuántas camisetas ha vendido de cada tipo?"
Desarrollo:
- Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 personas.
- Los grupos analizan el problema, identifican las incógnitas y plantean una ecuación que represente la situación.
- Cada grupo discute y resuelve la ecuación, encontrando la solución y justificándola.
- Los grupos comparten sus soluciones con el resto de la clase.
Cierre:
- Reflexión sobre el proceso de resolución del problema.
- Discusión en grupo sobre la importancia de las ecuaciones lineales en la vida cotidiana.
- Tarea: Investigar ejemplos de situaciones en las que se puedan plantear ecuaciones lineales.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso del tema anterior: Ecuaciones lineales.
- Planteamiento del problema: "Un vendedor de libros entrega una comisión de $10 por cada libro vendido. Si ha vendido un total de 50 libros y ha obtenido una comisión de $400, ¿cuántos libros ha vendido?"
Desarrollo:
- Los grupos analizan el problema, identifican las incógnitas y plantean una ecuación que represente la situación.
- Cada grupo discute y resuelve la ecuación, encontrando la solución y justificándola.
- Los grupos comparten sus soluciones con el resto de la clase.
Cierre:
- Reflexión sobre el proceso de resolución del problema.
- Discusión en grupo sobre cómo se pueden utilizar las ecuacione