Introducción al tema - 45 minutos

margarita ramirez

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos

Objetivo: Presentar el tema de la construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

Actividades:

Inicio: Presentación de la situación problemática.
- Plantear un problema en el que se deba avanzar o retroceder en la recta numérica.
- Pedir a los alumnos que comenten cómo resolverían el problema.
- Hacer preguntas que guíen la reflexión hacia la suma y la resta como operaciones inversas.

Desarrollo:
- Explicar el concepto de suma y resta.
- Mostrar ejemplos de problemas que requieren sumar o restar en la recta numérica.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos practiquen la suma y la resta en la recta numérica.

Cierre:
- Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos relacionen la suma y la resta como operaciones inversas.
- Plantear un nuevo problema y pedir a los alumnos que lo resuelvan utilizando la suma y la resta en la recta numérica.

Sesión 2: Trabajo práctico con problemas de suma - 45 minutos

Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar en la recta numérica utilizando la suma.

Actividades:

Inicio:
- Recordar brevemente el concepto de suma y su relación con la recta numérica.
- Presentar un problema que implique avanzar en la recta numérica utilizando la suma y pedir a los alumnos que lo resuelvan.

Desarrollo:
- Proporcionar a los alumnos una serie de problemas que impliquen avanzar en la recta numérica.
- Los alumnos trabajarán en parejas para resolver los problemas utilizando la suma y la recta numérica.
- El docente circula por el salón para brindar apoyo y orientación.