Contextualización y sensibilización

JOSUE DAVID ANDRADE
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Contextualización y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema del contexto social, natural y territorial, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad en el aula.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué significa la palabra "contexto" y animarlos a compartir sus ideas. Luego, explicar de forma sencilla que cada uno de nosotros forma parte de un contexto social, natural y territorial, que incluye nuestra familia, amigos, comunidad, naturaleza, y territorio.

  2. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de identificar y discutir las diferencias y similitudes entre sus propios contextos. Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.

  3. Sensibilización sobre la diversidad: Mostrar a los alumnos imágenes o videos que muestren diferentes contextos sociales, naturales y territoriales, destacando la diversidad de estos. Promover una reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad en el aula.


Sesión 2: Análisis del problema de la violencia en el aula (45 minutos)


Objetivo: Analizar el problema de la violencia en el aula y promover la reflexión sobre sus causas y consecuencias.


Actividades:



  1. Introducción al problema: Presentar a los alumnos el problema de la violencia en el aula, explicando que es una situación en la que algunos alumnos pueden sentir miedo, tristeza o incomodidad. Invitarlos a compartir si han experimentado alguna forma de violencia en el aula y cómo se han sentido.

  2. Grupos de discusión: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de