El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Rebeca Justo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando los objetos y formas en el entorno


Objetivo: Los alumnos construirán y reproducirán objetos y escenarios utilizando bloques, materiales de arte y del entorno, desarrollando su capacidad de observación y reconocimiento de formas.



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos construir y reproducir objetos y escenarios utilizando diferentes materiales y formas?



  2. Actividades (25 minutos):



    • Observación del entorno: Los alumnos saldrán al patio o alrededores del aula para observar y reconocer diversas formas y objetos presentes en el entorno.

    • Recolección de materiales: Cada alumno deberá recolectar diferentes materiales (hojas, palitos, piedras, etc.) que le llamen la atención por sus formas.

    • Comparación de formas: En grupos pequeños, los alumnos deberán comparar los materiales recolectados y mencionar las formas que encuentran en ellos.



  3. Desarrollo de habilidades (10 minutos):



    • Construcción de objetos y escenarios: Con los materiales recolectados, los alumnos deberán construir, de manera individual o en parejas, objetos y escenarios utilizando bloques, materiales de arte y del entorno.

    • Promover la creatividad y el pensamiento crítico: Durante la construcción, se les animará a reflexionar sobre las formas que están utilizando, la distribución del espacio y la estética de su creación.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Socialización de las creaciones: Cada alumno o pareja presentará su construcción al grupo y explicará las formas y objetos que utilizó.

    • Reflexión final: Se real