Introducción al álgebra.

César Astudillo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad para alumnos de Secundaria 3º en el tema de Introducción al álgebra:


Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de tiempo.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Realización de una actividad de motivación relacionada con el tema de la clase, por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los estudiantes si saben cómo encontrar el área o volumen de cada una.

  3. Presentación del objetivo de la clase y la importancia del álgebra en el cálculo de áreas y volúmenes.


Desarrollo (35 minutos):



  1. Explicación teórica del concepto de álgebra y su relación con el cálculo de áreas y volúmenes. Se puede utilizar el pizarrón o presentaciones visuales para apoyar la explicación.

  2. Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles diferentes figuras geométricas para que calculen el área o volumen utilizando variables algebraicas. Los estudiantes deben discutir en grupo y llegar a una conclusión.

  3. Monitorear y apoyar a los grupos durante la actividad, fomentando la participación de todos los estudiantes y resolviendo dudas.

  4. Puesta en común: Cada grupo presenta sus resultados y explican cómo llegaron a ellos utilizando el álgebra.

  5. Realización de ejercicios prácticos individuales en los cuales los estudiantes deben representar algebraicamente e