Introducción al tema

Esmeralda Puentes
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es la multiplicación y la división, y cómo están relacionadas.

  2. Presentar a los alumnos ejemplos de multiplicación y división y pedirles que identifiquen la operación inversa correspondiente.

  3. Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos actúen como operadores de una fábrica de dulces, donde la multiplicación y la división son necesarias para calcular la cantidad de ingredientes necesarios.


Recursos: Cartelera, papeles y lápices para el juego de roles.


Sesión 2: Exploración del tema
Objetivo: Aplicar la multiplicación y la división para resolver situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Distribuir hojas de problemas relacionados con situaciones cotidianas que requieren el uso de multiplicación y división.

  2. Los alumnos resolverán los problemas de manera individual y luego discutirán sus respuestas en grupos pequeños.

  3. Compartir las soluciones en el plenario y discutir diferentes estrategias utilizadas para resolver los problemas.


Recursos: Hojas de problemas, lápices y papeles para grupos pequeños.


Sesión 3: Contextualización del tema
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican dividir números decimales entre números naturales.


Actividades:



  1. Presentar situaciones problemáticas relacionadas con la división de números decimales entre números naturales en diferentes contextos (por ejemplo, repartir dinero entre amigos, calcular velocidades promedio, etc.).

  2. Los alumnos trabajarán en grupos para resolver las situaciones problemáticas