Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en la realización de una feria de juegos tradicionales.

Fabiola Espinosa
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en la realización de una feria de juegos tradicionales.


Objetivo (PDA): Diseñar propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de los intereses, capacidades y habilidades de los alumnos, para fortalecer su imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Explicación de los conceptos de posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.



  2. Actividad de reflexión (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos acerca de sus intereses, capacidades y habilidades.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos asegurando un ambiente inclusivo y de igualdad de género.



  3. Diseño de propuestas lúdicas y expresivas (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos.

    • Cada grupo deberá diseñar una actividad lúdica y expresiva que promueva la imagen corporal.

    • Los alumnos deben tomar en cuenta los intereses, capacidades y habilidades de todos los participantes.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):



    • Recordar los conceptos y la actividad de diseño de propuestas lúdicas y expresivas.



  2. Investigación sobre juegos tradicionales (20 minutos):



    • Los alumnos investigarán sobre diferentes juegos tradicionales y su relevancia cultural.

    • Fomentar la interdisciplinariedad, incorporando elementos de historia y cultura en la investigación.



  3. Selección de juegos tradicionales (15 minutos):



    • En grupos, los alumnos seleccionarán un juego tradicional para incluirlo