Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

JAHAZIEL NEFTALI URBAN
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas con números naturales de hasta dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos un problema relacionado con la suma de dos números de hasta dos cifras.

    • Invitarlos a pensar en estrategias para resolverlo y compartir ideas en grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos tarjetas con números de hasta dos cifras.

    • En parejas, los alumnos deberán seleccionar dos tarjetas al azar y sumar los números mentalmente.

    • Animar a los alumnos a explicar sus estrategias y comparar sus resultados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

    • Destacar la importancia de utilizar estrategias para calcular mentalmente sumas.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente restas con números naturales de hasta dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos un problema relacionado con la resta de dos números de hasta dos cifras.

    • Invitarlos a pensar en estrategias para resolverlo y compartir ideas en grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos tarjetas con números de hasta dos cifras.

    • En parejas, los alumnos deberán seleccionar dos tarjetas al azar y realizar la resta mentalmente.

    • Animar a los alumnos a explicar sus estrategias y comparar sus resultados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en comú