Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Rufina Narciso
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Tecnología para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Abordar la problemática social y ambiental.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la investigación y selección de alternativas de solución.

  2. Cuestionario de autoevaluación del pensamiento crítico.


ENFOQUE DE PENSAMIENTO CRÍTICO


El enfoque de pensamiento crítico se desarrollará a lo largo de la planeación, promoviendo la capacidad de los alumnos para analizar, evaluar y resolver problemas de manera estratégica y creativa. Se fomentará la reflexión, el razonamiento lógico y la toma de decisiones informadas.


SESIÓN 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué problemas sociales y ambientales observan en su entorno cercano? ¿Cómo podrían solucionarse?


Desarrollo:



  • Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y elegirán una problemática social o ambiental para trabajar durante las siguientes sesiones.

  • Investigación en línea y consulta de fuentes relevantes para comprender mejor el problema seleccionado.

  • Identificación de las causas y consecuencias del problema.


Cierre:



  • Puesta en común de los problemas seleccionados por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de abordar estas problemáticas desde la tecnología y el pen