Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Interpreta, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que le interesan y saber para qué son.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no conocen los portadores de texto.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Identificar los diferentes tipos de portadores de texto presentes en la comunidad.

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Conversación sobre los diferentes tipos de textos que los niños conocen (libros, revistas, carteles, etc.).


• Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles portadores de texto presentes en la comunidad.


• Salida a la comunidad para observar y recopilar diferentes portadores de texto.


• Regreso al aula y socialización de lo observado.


• Reflexión final sobre la importancia de los portadores de texto en la comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Comprender la función de los diferentes tipos de portadores de texto.

• Recordatorio del tema y objetivos de la clase anterior.


• Presentación de diferentes portadores de texto (periódicos, catálogos, folletos, etc.).


• Conversación sobre la función de cada uno de los portadores de texto presentados.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad de recortar y pegar diferentes imágenes en el portador de texto correspondiente.


• Reflexión final sobre la importancia de conocer los diferentes portadores de texto y para qué son utiliz