Introducción y contextualización

Elizabeth Olluas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México colonial, ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y contextualización


Objetivo de la sesión: Contextualizar a los alumnos sobre el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, y plantear el problema a resolver.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, y explicar brevemente la importancia de conocer estas épocas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca de la vida cotidiana en esas épocas históricas.

  3. Plantear el problema: "Desconocemos estrategias para narrar sucesos del pasado. ¿De qué manera podemos conocer más sobre la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial?"

  4. Formar equipos de trabajo y asignar roles a cada miembro del equipo.


Sesión 2: Investigación


Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación y el uso de diversas fuentes para conocer más sobre la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.


Actividades:



  1. Proporcionar a los alumnos diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México colonial.

  2. Explicarles la importancia de seleccionar y utilizar fuentes confiables.

  3. Dar tiempo a los equipos para investigar y responder las siguientes preguntas: ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?

  4. Apoyar a los alumnos en la búsqueda y selección de información relevante.


Sesión 3: Elaboración de narrativas


Objetivo de la sesión: Desarrolla