Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Abigail Flores
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Metodología: Aprendizaje por indagación


Nivel educativo: Secundaria 2º


Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Se iniciará la clase presentando el tema "Interacciones de la electricidad y el magnetismo", resaltando su importancia y relevancia en el campo de la física.

  • Activación de conocimientos previos: Se realizará una breve lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre electricidad, magnetismo y la relación entre ambos.

  • Presentación del problema: Se abordará el problema de la apatía y desinterés de los alumnos hacia las clases de física, y se planteará la necesidad de cambiar esa actitud para lograr un aprendizaje significativo.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad de indagación: Se dividirá a los estudiantes en grupos y se les proporcionará material experimental (imanes, cables, pilas, etc.). Se les pedirá que realicen experimentos relacionados con las interacciones de la electricidad y el magnetismo, como la construcción de un electroimán. Durante la actividad, se animará a los alumnos a formular preguntas, observar y registrar sus hallazgos.

  • Investigación guiada: Los grupos deberán investigar de manera guiada, utilizando recursos como libros de texto, internet y artículos científicos, para encontrar respuestas a las preguntas planteadas durante la actividad experimental.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Discusión y conclusiones: Se propiciará una d