Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Sheyla Zuliveth Ochoa
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo:



  • Describir la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla.

  • Establecer relaciones entre el material, tamaño y forma.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: dgvkeoglv.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al concepto de masa y longitud.

  • Realización de experimentos para medir la masa y longitud de distintos objetos y materiales.

  • Uso de instrumentos como balanza y regla.

  • Registro de los resultados obtenidos.

  • Reflexión y discusión sobre las relaciones encontradas entre el material, tamaño y forma.


Sesión 2:



  • Revisión de los resultados obtenidos en la sesión anterior.

  • Análisis y clasificación de los materiales según su masa y longitud.

  • Trabajo en grupos para realizar nuevas mediciones y experimentos.

  • Comparación de resultados y discusión de las diferencias encontradas.

  • Reflexión sobre la importancia de las propiedades medibles en los materiales.


Sesión 3:



  • Integración del proyecto comunitario en la planeación de clase.

  • Investigación en casa sobre distintos materiales y sus propiedades medibles.

  • Elaboración de un mural grupal con la información recopilada.

  • Presentación y explicación del mural a la clase.

  • Discusión sobre la importancia de conocer las propiedades de los materiales en el contexto comunitario.


Sesión 4:



  • Repaso de los conceptos