Participación en debates sobre temas de interés común.

Maria del Carmen Perez
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y citando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de identificar preguntas abiertas o cerradas para obtener información.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción al tema - 45 minutos):



  1. Presentación del tema: Participación en debates sobre temas de interés común.

  2. Exploración del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un debate, cómo se lleva a cabo y su importancia.

  3. Introducción a las preguntas abiertas y cerradas: Explicar la diferencia entre ambos tipos de preguntas y cómo se utilizan para obtener información.

  4. Actividad de indagación: Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles un tema de debate. Cada grupo deberá formular preguntas abiertas y cerradas relacionadas con el tema para obtener información y preparar sus argumentos.


Sesión 2 (Preparación del debate - 45 minutos):



  1. Repaso del tema: Recordar brevemente el tema del debate y las preguntas formuladas en la sesión anterior.

  2. Presentación de las herramientas de investigación: Explicar a los estudiantes cómo buscar y utilizar diferentes fuentes de información como libros, artículos, páginas web confiables, etc.

  3. Trabajo en grupo: Los estudiantes investigarán y recopilarán información relevante para sus argumentos, citando referencias bibliográficas y citas textuales.

  4. Organización de