Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 3º para la asignatura de Español

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de valores

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por una sociedad incluyente y su importancia.


• Presentación del problema a abordar: Falta de valores.

Desarrollo:

• Conversación sobre la relación entre las manifestaciones culturales y artísticas y una sociedad incluyente.


• Proyección de videos o imágenes que ejemplifiquen manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Debate dirigido sobre la importancia de estas manifestaciones en la sociedad y cómo pueden promover valores como la igualdad, el respeto y la tolerancia.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de una tarea: investigar sobre una manifestación cultural o artística inclusiva y escribir un breve texto explicando su importancia.


• Recordatorio de la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de los textos escritos por los estudiantes sobre las manifestaciones culturales o artísticas inclusivas investigadas.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de los textos escritos por los estudiantes.


• Debate dirigido sobre las mani