El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Diler Arellano
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad


Grado y materia: Secundaria 2º - Física


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Comprender cómo la física mejora su vida cotidiana


Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas: Los alumnos responden preguntas relacionadas con el pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas cotidianos.

  2. Presentación oral: Los alumnos presentan un proyecto de aplicación del pensamiento científico en la solución de un problema de su elección.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana y cómo se podrían solucionar.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de pensamiento científico y sus características.

  • Realización de ejercicios prácticos para identificar el pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos.

  • Debate y discusión sobre la importancia del pensamiento científico en la transformación de la sociedad.


Cierre:



  • Reflexión y resumen de lo aprendido.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar un problema cotidiano y plantear posibles soluciones utilizando el