Interacción motriz y promoción de relaciones asertivas para fortalecer la autoestima y fomentar la igualdad en el juego limpio y la confrontación lúdica.

Plan de clase

Tema: Interacción motriz y promoción de relaciones asertivas para fortalecer la autoestima y fomentar la igualdad en el juego limpio y la confrontación lúdica.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante las actividades de juego y deporte.


2. Cuestionario de autoevaluación sobre la promoción de relaciones asertivas y el fomento de la igualdad en el juego.

Sesión 1:
Inicio:

• Hacer una lluvia de ideas sobre qué significa tener relaciones asertivas y cómo se puede fomentar el juego limpio.


• Presentar el tema de la igualdad y cómo se relaciona con el juego y el deporte.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad de juego o deporte específica.


• Cada grupo deberá crear una dinámica de juego que fomente las relaciones asertivas y la igualdad.


• Los grupos presentarán sus dinámicas al resto de la clase y se realizará una discusión sobre las estrategias utilizadas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las dinámicas presentadas y destacar las estrategias más efectivas para fomentar relaciones asertivas e igualdad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar sobre un deporte o juego tradicional de su región y analizar cómo promueve la igualdad.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar brevemente la tarea asignada y hacer una puesta en común de los deportes o juegos tradicionales investigados.


• Explicar la importancia de respetar las reglas y las diferencias individuales en el juego.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de juego o deporte trad