El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

ROCIO ESMERALDA CASTRO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo PDA: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema del bajo nivel de redacción de textos (desarrollo de habilidades de escritura)


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

  • Planteamiento del problema: Explicar el problema del bajo nivel de redacción de textos y su relación con el tema de la clase.


Desarrollo:



  • Introducción a los ciclos biogeoquímicos: Explicar qué son los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.

  • Identificación de los principales ciclos biogeoquímicos: Realizar una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen y analicen los principales ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua, etc.).

  • Relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global: Explicar cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos puede contribuir al calentamiento global.

  • Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y presentar ejemplos de cómo la alteración de un ciclo biogeoquímico específico afecta al clima y al