El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Rebeca Justo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Creativos.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Sesión 1:


Objetivo: Observar y reconocer diferentes formas en el entorno utilizando el propio cuerpo y objetos cercanos como referencia.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior sobre las formas geométricas.

  • Planteamiento del problema creativo: ¿Cómo podemos utilizar diferentes formas para crear un objeto o una figura?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes objetos y figuras geométricas a los alumnos.

  • Invitar a los alumnos a utilizar su propio cuerpo y objetos cercanos para formar diferentes figuras y construcciones.

  • Observar y describir las formas resultantes, destacando las similitudes y diferencias entre ellas.

  • Realizar desplazamientos o recorridos alrededor del aula para identificar diferentes formas y ubicar objetos en relación a su propio cuerpo.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre las formas observadas y los desplazamientos realizados.

  • Responder a preguntas como: ¿Qué formas encontramos en el aula?, ¿Cómo podemos describir la posición de los objetos en relación a nuestro cuerpo?

  • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y conclusiones.

  • Plan