Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Nivel: Primaria 2º

Objetivo PDA: El alumno escribirá nombres propios iniciando con mayúscula, empleando espacios entre palabras y comenzará a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Identificación de las partes de una oración (sujeto, verbo y predicado)

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a las convenciones de la escritura (15 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de escritura cotidiana que cumplan con las convenciones de uso de mayúsculas, espacios y signos de puntuación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de seguir estas convenciones en la escritura.


• Reflexionar en grupo sobre cómo se sintieron al encontrarse con escritos que no seguían estas convenciones.

Sesión 2: Uso de mayúsculas y espacios (45 minutos)

• Leer en voz alta un texto breve sin mayúsculas ni espacios.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las palabras que deben comenzar con mayúscula y los espacios que faltan.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos escriban nombres propios iniciando con mayúscula y empleando espacios entre palabras.


• Realizar una ronda de revisión y retroalimentación para corregir los errores y reforzar el uso correcto de las mayúsculas y los espacios.

Sesión 3: Uso de signos de puntuación (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de escritura que empleen signos de puntuación, como puntos, comas y signos de interrogación.


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