La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

ROCIO ESMERALDA CASTRO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de comprensión de la lectura del 70% de los alumnos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.


Fases de cada sesión:



  • Inicio: Actividad de motivación y contextualización del tema.

  • Desarrollo: Realización de actividades y consulta de fuentes de información.

  • Cierre: Realización de síntesis y conclusiones.


Sesión 1:


Inicio:



  • Mostrar imágenes de diferentes especies animales y vegetales, y preguntar a los alumnos si saben qué es la biodiversidad y por qué es importante.


Desarrollo:



  • Presentar el concepto de biodiversidad y explicar su importancia cultural, biológica, estética y ética.

  • Realizar una lectura en voz alta sobre la biodiversidad local y destacar la importancia de conocer y valorar la flora y fauna de nuestra región.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una especie local para investigar sus características y su relación con el ecosistema.

  • Proporcionar diferentes fuentes de información (libros, internet, videos) para que los alumnos realicen su investigación y recopilen datos sobre la especie asignada.


Cierre:



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos y presentará una breve exposición sobre la importancia de la especie en el ecosistema y las posibles