Introducción al tema de organización e interpretación de datos y presentación del proyecto comunitario.

MA GABRIELA PALOMINO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al tema de organización e interpretación de datos y presentación del proyecto comunitario.


Objetivo: Comprender la importancia de recolectar, organizar, representar e interpretar datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de interés.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre qué es la información y cómo se puede organizar.

  2. Introducir el tema de organización e interpretación de datos, explicando a los alumnos que van a aprender a recolectar datos y representarlos en tablas de frecuencias o pictogramas.

  3. Presentar el proyecto comunitario: Lectura y análisis de mitos y leyendas de nuestra comunidad, para su disfrute y valoración.

  4. Explicar la importancia de comprender y analizar los datos recopilados en mitos y leyendas para poder interpretarlos correctamente.

  5. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué tipo de datos podrían recopilarse en una historia o leyenda (personajes, lugares, eventos, etc.).

  6. Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles una historia o leyenda para que recolecten datos relevantes y los clasifiquen en tablas de frecuencias.


Sesión 2:


Tema: Recopilación de datos y organización en tablas de frecuencias.


Objetivo: Recolectar datos relevantes de mitos y leyendas de la comunidad y organizarlos en tablas de frecuencias.


Actividades:



  1. Revisar los datos recopilados por los grupos en la sesión anterior.

  2. Explicar cómo se organizan los datos en tablas de frecuencias, mostrando ejemplos claros y sencillos.

  3. Distribuir a los grupos las plantillas de tablas de frecuencias y guiarlos en la organización de los datos recopilados en la historia o leyen