Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Xaltenco Sánchez Paola
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de los materiales para identificar su comportamiento al combinar los recursos artísticos, en actividades, tales como modelar, construir, dibujar, colorear o pintar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Objetivo: Explorar las características de los materiales para identificar su comportamiento al combinar los recursos artísticos, en actividades tales como modelar, construir, dibujar, colorear o pintar.


PDA: Los estudiantes de segundo año se les hace difícil expresarse mediante formas habituales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: "¿Cómo podemos ayudar a los estudiantes a expresarse de manera creativa utilizando diferentes materiales y recursos artísticos?"

  • Discusión en grupo sobre las dificultades que enfrentan los estudiantes para expresarse y la importancia de desarrollar habilidades artísticas.

  • Actividad de exploración de materiales: los estudiantes tocarán y explorarán diferentes materiales como papel, cartón, plastilina, crayones, entre otros.

  • Registro de las características de los materiales en una tabla.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la tabla de características de los materiales.

  • Actividad de combinación de materiales: los estudiantes experimentarán combinando diferentes materiales y recursos artísticos para crear imágenes o construcciones.

  • Observación y registro de las características del comportamiento de los materiales al combinarlos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Reflexión sobre las experiencias de la sesión anterior.

  • Actividad de modelado: los estudiantes utilizarán plastilina para modelar diferentes objetos y formas.

  • Observación y registro de las características del comportamiento de la plastilina al modelarla.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Presentación de diferen