Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Rocío Xochihua
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar fenómenos comunes del magnetismo y experimentar con la interacción entre imanes.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de la falta de valores


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del magnetismo.

  • Establecer una conexión entre el magnetismo y la electricidad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una breve introducción sobre los conceptos básicos del magnetismo y la electricidad.

  • Realizar una demostración práctica de la interacción entre imanes.

  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles imanes.

  • Pedir a los grupos que exploren la interacción entre los imanes y elaboren una lista de observaciones.


Cierre (10 minutos):



  • Socializar las observaciones de cada grupo y realizar una discusión en el aula sobre los fenómenos observados.

  • Plantear preguntas de reflexión sobre cómo se relacionan el magnetismo y la electricidad en la vida cotidiana.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias relacionadas con el magnetismo y la electricidad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar ejemplos de fenómenos cotidianos en los que interactúan la electricidad y el magnetismo.

  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles materiales (cables, pilas, imanes, etc.).

  • Pedir a los grupos que elaboren circuitos simples y experimenten con la interacción entre la electricidad y