Introducción al tema

Adilene García
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, a través de situaciones problemáticas y actividades prácticas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y establecer las normas y expectativas para la clase.

    • Preguntar si los alumnos saben qué es la suma y la resta, y si conocen la relación entre ambas operaciones.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentar una situación problemática que implique sumar y restar números naturales de hasta tres cifras relacionados con el entorno de los alumnos (por ejemplo, repartir caramelos entre amigos).

    • Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, discutan posibles soluciones y las compartan con el resto de la clase.

    • Guiar una breve discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas y destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Realizar actividades prácticas donde los alumnos practiquen la suma y la resta utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumir lo aprendido en la clase y solicitar a los alumnos que piensen en situaciones problemáticas de su entorno donde se puedan aplicar la suma y la resta.




Sesión 2: Aplicación de sumas y restas en situaciones problemáticas


Objetivo: Aplicar los conceptos de suma y resta en situaciones problemáticas de la vida cotidiana.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con su entorno donde se deba aplicar la