La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Christian Mena
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción y exploración del tema


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la biodiversidad y analizar su importancia cultural, biológica, estética y ética.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la biodiversidad y su importancia en el cambio de los seres vivos en el tiempo.

  2. Debate en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes fuentes de información (textos, imágenes, videos, etc.) sobre la biodiversidad. Cada grupo debe analizar la información y discutir en qué medida la biodiversidad es importante desde diferentes perspectivas (cultural, biológica, estética y ética).

  3. Puesta en común: Pedir a cada grupo que exponga sus conclusiones y debatir en conjunto sobre la importancia de la biodiversidad.


Sesión 2 (45 minutos) - Investigación y análisis de la biodiversidad local


Objetivo de la sesión: Analizar la información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.


Actividades:



  1. Investigación en equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar la biodiversidad local. Pueden utilizar fuentes directas como salidas al campo, entrevistas a expertos locales, así como fuentes escritas, audiovisuales e internet.

  2. Análisis de la información: Cada equipo debe analizar la información recolectada y seleccionar los datos más relevantes sobre la biodiversidad local.

  3. Presentación de resultados: Cada equipo presenta sus hallazgos ante el resto de la clase, utilizando diferent