Introducción a la diversidad lingüística y a la comunicación a través de las señas.

Guadalupe Gomez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística y a la comunicación a través de las señas.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y apreciar la diversidad lingüística, identificando diferentes formas de comunicación, como el lenguaje de señas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se proyectarán imágenes de personas hablando en diferentes idiomas y se les preguntará a los alumnos qué pueden observar en las imágenes. Se abrirá una breve conversación sobre los distintos idiomas que existen en nuestra comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Se presentará un video corto sobre el lenguaje de señas y su importancia para las personas con discapacidad auditiva.

  • Se realizará una actividad de dramatización, donde los alumnos se dividirán en parejas y uno de ellos actuará como una persona con discapacidad auditiva, utilizando señas para comunicarse mientras el otro trata de entenderlo y responder en señas también.



  1. Cierre (5 minutos): Se hará una reflexión en grupo sobre lo aprendido, resaltando la importancia de la diversidad lingüística y el lenguaje de señas como una forma de comunicación inclusiva.


Sesión 2:
Tema: La importancia de la comunicación verbal y no verbal en la diversidad lingüística.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la importancia de la comunicación verbal y no verbal en la diversidad lingüística.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una actividad de juego de roles, donde los alumnos simularán diferentes interacciones sociales utilizando solo comunicación no verbal. Por ejemplo, saludar, pedir algo, despedirse, etc.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Se presentarán imágenes de d