Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Ivan Osuna
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo de aprendizaje: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de problemas


Duración: 45 minutos



  • Presentación del tema y del problema central: "¿Cuáles fueron las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910 en México?"

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre la Independencia de México y la Revolución Mexicana?

  • Presentación de ejemplos de injusticias y problemas sociales que existían en ese periodo, como el despojo de tierras, la explotación laboral y las huelgas.

  • Organización de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo) y asignación de roles (investigador, líder, secretario, etc.).

  • Entrega de documentos y recursos para la investigación: textos, imágenes, videos, etc.

  • Planteamiento de preguntas guía para la investigación: ¿Qué situaciones injustas se vivían en México en el siglo XIX y XX? ¿Por qué surgieron los movimientos sociales? ¿Qué acciones se llevaron a cabo para luchar contra estas injusticias?


Sesión 2: Investigación y análisis de causas y acciones


Duración: 45 minutos



  • Trabajo en grupos: los alumn