Introducción al estudio de los números

olga mejia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno será capaz de identificar y expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación de nombres, donde los alumnos deberán decir su nombre y un número que corresponda a la posición de su nombre en la lista de alumnos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los números y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  3. Presentar imágenes y ejemplos de la vida cotidiana donde se utilicen grandes números, como el número de habitantes de una ciudad o el número de páginas de un libro.

  4. Realizar una actividad de juego con tarjetas numeradas, donde los alumnos deberán ordenar las tarjetas de manera ascendente o descendente.

  5. Concluir la sesión con una reflexión sobre la importancia de conocer y utilizar los números en nuestra vida diaria.


Sesión 2: Uso de unidades, decenas y centenas
Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno será capaz de utilizar unidades, decenas y centenas para representar y leer números hasta 1000.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando los conceptos de unidades, decenas y centenas a través de una presentación interactiva.

  2. Realizar actividades de agrupación de objetos en unidades, decenas y centenas, utilizando materiales manipulativos.

  3. Presentar ejemplos de números escritos y pedir a los alumnos que los descompongan en unidades, decenas y centenas.

  4. Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos actúen como cajeros de supermercado y realicen sumas y restas utilizando unidades, decenas y centenas.

  5. Concluir la sesión