Introducción al ajolote y su importancia en el ecosistema.

Carla Arely Jimènez
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos en los que describe hechos en orden cronológico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al ajolote y su importancia en el ecosistema.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las características del ajolote y comprender la importancia de su preservación en el ecosistema.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: "Preservación del ajolote".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de imágenes del ajolote y preguntas para generar la reflexión sobre su apariencia y características.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben sobre el ajolote y su importancia en el ecosistema.

    • Presentación de un video o lectura breve sobre el ajolote y su papel en el equilibrio del ecosistema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusiones sobre la importancia de preservar el ajolote.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la descripción del ajolote y su proceso de reproducción.




Sesión 2:


Tema: Descripción física y características del ajolote.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de describir físicamente al ajolote y sus características principales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recuperación de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Breve revisión de la importancia del ajolote en el ecosistema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes del ajolote para que los alumnos observen y describan su apariencia física.

    • Organización en equipos y elaboración de una descripción escrita del ajolote, de forma individual.

    • Intercambio de descripciones entre los equipos para evaluar y corregir los textos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las descripciones y revi