Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol en la vida diaria. Plantear el problema: ¿por qué son importantes estos elementos en nuestro entorno?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles respuestas al problema planteado.


• Presentar una breve explicación sobre los ecosistemas y cómo los factores físicos y biológicos se relacionan para la preservación de la vida.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una relación específica (por ejemplo, la relación entre el Sol y las plantas) para investigar y presentar en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Los grupos presentan sus investigaciones sobre las relaciones asignadas y su importancia para los seres vivos.


• Realizar una discusión en plenaria sobre las diferentes relaciones presentadas y su relevancia en la preservación de la vida.


• Plantear el reto de buscar ejemplos de estas relaciones en su entorno cercano para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Los alumnos comparten los ejemplos de relaciones entre los factores físicos y biológicos que encontraron en su entorno cercano.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan observar y experimentar con los elementos aire, agua, suelo y Sol. Por ejemplo, pue