Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo: Analizar situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Conociendo los factores de riesgo comunitario

• Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por riesgo y situaciones de riesgo social en su comunidad y región. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos una lista de factores de riesgo comunitario, como la violencia, la pobreza, la falta de acceso a la educación, entre otros. Explicar brevemente cada uno de ellos y su impacto en la comunidad. Realizar una discusión en grupos pequeños sobre cómo creen que estos factores afectan a su comunidad.

  
  



• Cierre (10 minutos): Poner en común las conclusiones de los grupos y reflexionar sobre cómo pueden prevenir estos factores de riesgo en su comunidad. Asignar tareas para la siguiente sesión.

  
  

Sesión 2: Identificando situaciones de riesgo en la comunidad

• Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y revisar las tareas asignadas. Pedir a los alumnos que compartan situaciones de riesgo social que hayan identificado en su comunidad.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de observación de la comunidad, donde los alumnos salgan al entorno cercano de la escuela para identificar situaciones de riesgo. Pueden tomar fotografías o hacer dibujos de lo que encuentren. Al regresar a clase, compartir y discutir sus hallazgos