Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Objetivo PDA: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: ¿Qué saben sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación?


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de personas con dificultades para comunicarse y cómo podrían ayudarles los sistemas alternativos y aumentativos.


• Introducción del problema: ¿Cómo podemos utilizar los medios como herramienta de inclusión en el aula y en el entorno de personas con necesidades especiales?

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, entre otros.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un sistema de comunicación para que investiguen y preparen una presentación sobre sus características sensoriales.


• Puesta en común de las presentaciones y discusión en grupo sobre la importancia de estos sistemas para la inclusión.

Cierre:

• Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión.


• Actividad de cierre: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles formas