Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de Primaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Problema a atender: Los alumnos no saben argumentar.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Analizar los documentos que regulan la convivencia en la escuela.

• Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre la importancia de tener reglas para la convivencia en la escuela.


• Presentar a los alumnos ejemplos de documentos que regulan la convivencia (código de conducta, reglamento escolar, etc.) y analizarlos en grupo.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en el análisis de los documentos y promover el pensamiento crítico.


• Realizar una actividad de comparación entre los diferentes documentos, resaltando similitudes y diferencias.


• Al finalizar la sesión, asignar a los alumnos la tarea de investigar y recolectar documentos similares.

Sesión 2:

Objetivo específico: Argumentar a favor o en contra de una regla de convivencia.

• Iniciar la sesión repasando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un documento de convivencia para analizar y discutir.


• Cada grupo debe seleccionar una regla del documento asignado y argumentar a favor o en contra de su importancia.


• Fomentar el debate entre los grupos, promoviendo la participación activa y la inclusión de todos los alumnos