Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Los alumnos dirán en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Los alumnos no reconocen los números.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para aprender los números a través de canciones y juegos. Motivar su participación y destacar la importancia de los números en la vida cotidiana.


• Diagnóstico inicial: Realizar actividades y juegos que permitan identificar el nivel de conocimiento de los números de cada alumno. Registrar los resultados para evaluar avances al final del proyecto.


• Presentación de canciones y juegos: Introducir canciones y juegos relacionados con los números. Repetir varias veces para que los alumnos se familiaricen con los sonidos y asociaciones numéricas.


• Actividad práctica: Realizar un juego en el que los alumnos tengan que relacionar números con objetos cotidianos. Por ejemplo, mostrar una imagen de tres manzanas y pedir a los alumnos que digan el número correspondiente.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al participar en el juego y si identificaron los números correctamente.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior: Repasar las canciones y juegos aprendidos en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si recuerdan los números asociados a cada canción o juego.


• Introducción de nuevas canciones y juegos: Presentar nuevas canciones y juegos relacionados con los