Introducción al tema y análisis de situaciones conflictivas

Patricia Arias
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones conflictivas (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema de la construcción colectiva de la paz y su importancia en la convivencia.

  • Analizar situaciones conflictivas para identificar las causas y consecuencias de los conflictos.

  • Fomentar el pensamiento crítico en relación a los conflictos y su resolución sin violencia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: realizar una actividad lúdica que promueva la cooperación y el trabajo en equipo.

    • Explicación del objetivo de la clase: construir la paz a través del análisis de situaciones conflictivas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del tema: explicar qué es la construcción colectiva de la paz y su importancia en la convivencia.

    • Análisis de situaciones conflictivas: mostrar a los alumnos diferentes situaciones conflictivas y pedirles que identifiquen las causas y consecuencias de cada una.

    • Debate en grupo: fomentar la participación de los alumnos y el intercambio de opiniones sobre cómo se podrían haber resuelto los conflictos de manera pacífica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: pedir a los alumnos que piensen en cómo podrían aplicar lo aprendido en su vida diaria para resolver conflictos sin violencia.

    • Asignación de tarea: solicitar a los alumnos que busquen ejemplos de conflictos que puedan generar diferencias y reflexionen sobre cómo podrían resolverse de manera pacífica.




Sesión 2: Comunicación y diálogo como herramientas para resolver conflictos (45 minutos)


Objetivos:



  • Comprender la importancia de la comunicación y el diálogo en la resolución de conflictos.

  • Practicar habil