Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición de longitud, la masa y capacidad

Objetivo (PDA): Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: ALIMENTACION SANA

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la problemática de la alimentación sana y su importancia para una vida saludable.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué alimentos consideran saludables y por qué.


• Presentación de la medición de longitud: Explicar a los alumnos la importancia de medir la longitud de los alimentos y cómo se puede hacer de manera directa e indirecta.


• Actividad: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes alimentos. Pedirles que midan la longitud de los alimentos utilizando objetos o partes de su cuerpo como intermediarios.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo realizaron las mediciones y qué conclusiones pudieron obtener sobre las longitudes de los alimentos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar con los alumnos lo aprendido sobre la medición de longitud.


• Presentación de la medición de masa: Explicar a los alumnos cómo se puede medir la masa de los alimentos y su importancia para una alimentación saludable.


• Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos pesen diferentes alimentos utilizando una balanza.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué alimentos pesa