Introducción a la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Elier Mora
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce rimas sencillas a partir de situaciones cotidianas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
Duración: 45 minutos.


Objetivo:



  • Los alumnos producirán rimas sencillas a partir de situaciones cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

    • Preguntas para motivar la reflexión: ¿Qué significa experimentar con elementos sonoros? ¿Qué son las composiciones literarias?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exposición teórica: Explicación de qué son los elementos sonoros en la composición literaria (rima, aliteración, asonancia, etc.).

    • Lectura de un poema que destaque el uso de elementos sonoros.

    • Ejemplo práctico: Elaboración de una rima sencilla en grupo a partir de una situación cotidiana.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido y resumen de la sesión.




Sesión 2:
Tema: Experimentación con la rima.
Duración: 45 minutos.


Objetivo:



  • Los alumnos identificarán y crearán rimas sencillas en situaciones cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del tema anterior y repaso de los elementos sonoros vistos.

    • Pregunta guía: ¿Qué es la rima y cómo podemos utilizarla en nuestras composiciones?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad de identificación: Lectura de poemas y reconocimiento de las rimas presentes.

    • Ejercicio de creación: Los alumnos crearán rimas sencillas a partir de diferentes situaciones cotidianas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de la rima en las composiciones literarias.




Sesión 3:
Tema: