El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Filogonio Galvan,
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo PDA: Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Tema transversal: Poco desarrollo de habilidades de escritura y producción de textos


Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la elaboración de explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

  2. Lista de cotejo para evaluar el desarrollo de habilidades de escritura y producción de textos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y contextualización del problema del calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Actividad de activación de conocimientos previos a través de preguntas generadoras.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de redes y pirámides tróficas.

  • Explicación de los conceptos y características de las redes y pirámides tróficas.

  • Actividad práctica de construcción de redes y pirámides tróficas utilizando ejemplos de diferentes ecosistemas.


Cierre:



  • Reflexión y discusión en grupo sob