Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: El alumno crea carteles para poder crear una sociedad inclusiva en la escuela y la comunidad

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Presentación de la problemática a atender: "El alumno crea carteles para poder crear una sociedad inclusiva en la escuela y la comunidad".

Desarrollo:

• Actividad de indagación: Los alumnos investigarán sobre artistas o manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Creación de grupos de trabajo para compartir y discutir la información encontrada.


• Elaboración de una lista de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas identificadas por cada grupo.

Cierre:

• Puesta en común de las manifestaciones culturales y artísticas identificadas por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer el talento y la creatividad de las personas con discapacidad.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación cultural o artística inclusiva de su elección y preparar un