Introducción al concepto de suma y resta

JESUS GARCIA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)


Objetivo:



  • Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

  • Resolver problemas sencillos de suma y resta sin utilizar el algoritmo convencional.

  • Representar sumas y restas utilizando material concreto y representaciones gráficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una breve actividad de calentamiento físico para promover la vida saludable, como estiramientos o ejercicios de respiración.



  1. Presentación del tema (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar sumas y restas, como compartir golosinas, contar objetos o repartir juguetes.

  • Explicar de manera clara y sencilla qué es la suma y la resta, y cómo se relacionan entre sí.



  1. Resolución de problemas (15 minutos)



  • Plantear a los alumnos una serie de problemas sencillos relacionados con su contexto, en los que deban aplicar sumas y restas.

  • Brindarles materiales concretos, como fichas o bloques, para que puedan resolver los problemas de forma manipulativa.



  1. Representación gráfica (5 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes formas de representar sumas y restas utilizando dibujos o símbolos, como los signos "+" y "-".

  • Realizar ejemplos en el pizarrón para que los alumnos puedan comprender cómo se representan las operaciones.


Sesión 2: Trabajando con sumas y restas de cantidades de hasta dos dígitos (45 minutos)


Objetivo:



  • Resolver problemas más complejos utilizando sumas y restas de cantidades de hasta dos dígitos, sin hacer uso del algoritmo convencional.

  • Representar las operaciones utilizando material concreto y represe