Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Objetivo (PDA): Observa croquis e identifica sus características y función

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Presentación del problema interdisciplinar: Uso adecuado de señalamientos de tránsito y vialidad.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes croquis y mapas y pedir a los alumnos que los observen y compartan sus ideas sobre su función y características.


• Discusión en grupo: Comentar las observaciones realizadas y establecer hipótesis sobre el uso de croquis y mapas.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes croquis y mapas en los que se muestren trayectos o lugares específicos.


• Trabajo en parejas: Los alumnos deberán observar y analizar los croquis y mapas, identificando las características que les permiten describir trayectos o localizar lugares.


• Plenaria: Compartir las conclusiones obtenidas y reflexionar sobre la importancia de entender y utilizar los croquis y mapas de forma adecuada.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Realizar una salida al exterior de la escuela o utilizar un espacio en el aula para que los alumnos elaboren su propio croquis de un trayecto o lugar determinado.


• Trabajo en grupos: Los alumnos deberán realizar la actividad práctica siguiendo las indicaciones y señalamientos de tránsito y vialidad establec