Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

ATHZIRI JACQUELINE SANCHEZ
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Reconocer y descubrir las características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que nos hacen personas únicas, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática: Reconocer la importancia de los valores para una buena convivencia.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Recordatorio de la importancia de respetar y valorar la diversidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una característica única de sí mismo.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias entre las personas.

    • Presentación de diferentes imágenes que representen distintas características y cambios de las personas (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades).

    • Trabajo en parejas: los alumnos deben seleccionar una imagen y comentar qué características y cambios observan en ella.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las observaciones realizadas en parejas.

    • Reflexión final sobre la importancia de ser conscientes de nuestras características y cambios, así como de los demás, para valorar y respetar la diversidad.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de distintos escenarios en los que se presenten conflictos o situaciones en las que sea necesario aplicar valo