Introducción a la medición del tiempo y los días de la semana.

mariam torres
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la medición del tiempo y los días de la semana.
Objetivo: Los alumnos utilizarán términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconocerán que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos un calendario y preguntarles si saben qué es y para qué sirve.

  2. Explicar brevemente cómo se organiza el tiempo en días, semanas y meses, utilizando el calendario como referencia.

  3. Pedir a los alumnos que observen el calendario y mencionen qué día es hoy y qué día fue ayer. Luego preguntar qué día creen que será mañana.

  4. Introducir los términos "antes" y "después", y pedir a los alumnos que identifiquen qué día viene antes y después de un día determinado.

  5. Proponer diferentes actividades y pedir a los alumnos que las organicen cronológicamente en el calendario, utilizando los términos aprendidos.


Sesión 2:
Tema: Los días de la semana.
Objetivo: Los alumnos reconocerán los nombres de los días de la semana y comprenderán que se repiten en un ciclo semanal.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos una lista con los nombres de los días de la semana y pedirles que los repitan en voz alta.

  2. Realizar actividades lúdicas para que los alumnos asocien cada día de la semana con una acción o evento recurrente, por ejemplo, "los lunes es día de gimnasia", "los martes es día de arte", etc.

  3. Presentar un juego interactivo en el que los alumnos deben arrastrar los nombres de los días de la semana hacia su posición