El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Conocer la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global. 2) Informe de investigación sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos y sus efectos en el calentamiento global.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Los estudiantes completarán un cuestionario sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición teórica: El profesor explicará de manera general los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, así como su importancia en los ecosistemas.


• Debate en clase: Los estudiantes discutirán en grupos pequeños las posibles prácticas de consumo que puedan afectar estos ciclos biogeoquímicos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo expondrá las prácticas de consumo que identificaron y su posible impacto en los ciclos biogeoquímicos.


• Tarea para la siguient