El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Nivel: Preescolar (2º)

Objetivo (PDA): Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Identificación de los valores.

Duración: 1 sesión de 45 minutos. (Parte de una secuencia didáctica)

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


• Explicación del objetivo de la clase: Ubicar personas, objetos y elementos del entorno y comunicarlos a los demás.


• Planteamiento del problema: Identificación de los valores en el entorno.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de observación del entorno: Los estudiantes deberán observar el aula y su entorno cercano, identificando personas, objetos y elementos.


• Preguntas para promover la indagación: ¿Qué personas ves en el aula? ¿Qué objetos hay en el salón? ¿Qué elementos puedes encontrar en el patio?


• Ejercicio de reconocimiento de formas: Se mostrarán diferentes formas geométricas y los estudiantes deberán identificarlas en el entorno.


• Promoción del pensamiento crítico: Se les preguntará a los estudiantes cómo se sienten al identificar personas, objetos y formas en su entorno, y cómo eso puede afectar sus interacciones con los demás.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de reconocer y comunicar personas, objetos y formas en el entorno.


• Relacionar esa habilidad con la