Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Introducción al valor del dinero.

• Presentar una situación problemática: "Imagina que tienes $100 pesos y te gustaría comprar un juguete en la tienda. ¿Crees que te alcance? ¿Cómo lo sabrías?".


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo los niños podrían saber si les alcanza el dinero para comprar el juguete.


• Introducir el concepto de valor del dinero y explicar cómo se relaciona con los billetes y monedas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos manipulen monedas y billetes para representar diferentes cantidades.

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: Compra y venta.

• Presentar una situación problemática: "Vamos a simular una tienda en el salón de clases. Cada uno de ustedes será el vendedor y el comprador. ¿Qué necesitaríamos para hacerlo?".


• Promover el diálogo entre los alumnos para identificar los roles y los elementos necesarios para la actividad.


• Organizar la simulación de la tienda en el salón de clases, donde los alumnos practicarán la compra y venta de diferentes productos utilizando monedas y billetes.


• Observar y registrar las interacciones de los alumnos durante la actividad.

Sesión 3 (45 minutos)

Tema: Dar cambio.

• Presentar una situación problemática: "Imagina que vas a comprar un helado que cuesta $20 pesos y le das al vendedor un billete de $50 pesos. ¿Cu